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彰化縣明禮國小 晨光樹下閱讀趣

人間社 梁金福 彰化報導

清晨,微風徐徐,明禮國小學童拿著粉紅小板凳,在樹下、草地散開,高年級的大哥哥、大姊姊帶著繪本,引領低年級的學弟妹閱讀繪本;陽光從樹梢間灑落,只見學長姊朗朗而讀,學弟妹專注聽講,形成校園內一幅幅動人的閱讀風景。

明禮國小距高鐵彰化站不遠,這所創立於日治昭和18年(1943年)的學校,雖然有81年歷史,卻敵不過少子化的衝擊,目前學生僅80人,然而校園卻是朝氣蓬勃,充滿活力;學生對師長、客人親切有禮的問候,更令人感到溫暖。

教導主任鄭秀線表示,學校自2019年起獲選「三好校園」實踐學校後,就積極推行「做好事、說好話、存好心」理念,並結合童軍教育,讓「三好」內化為學生的品德力,使學生自幼實踐三好美德,進而自信信人、自立立人、服務他人。

學校非常注重閱讀教育,繼前任校長邱鈺清推動「閱讀、悅讀」來沉靜孩子的心靈,增進學習之後,現任校長洪士訓也持續推動「廣、量、台」閱讀教育,透過廣泛、大量的閱讀,勇敢登台說書、聊書,培養表達能力,讓閱讀和生活融合。

鄭秀線表示,學校於2018年申請《人間福報》讀報教育,每班都有一份《人間福報》供師生閱讀;學校規劃每週3天的晨光時間為「身教式持續安靜閱讀」由全校教師陪孩子們讀書、讀報。有學生在讀報回饋單中,以心智圖方式畫出報導的內容架構,用關鍵字呈現重點,用圖像轉譯文本,非常用心。

此外,學校也在假日開辦親子共讀,例如上學期親師生共讀《花婆婆》繪本,故事訴說花婆婆小時候受到爺爺的啟發,長大後和爺爺一樣,到很多地方旅行,最後她用種花來讓世界變得更美麗,也期許孩子們「要記得做一件讓世界變得更美麗的事」。

親師生在共讀《花婆婆》的美好故事後,結合「三好校園」實踐計畫,將故事轉化為行動,邀請彰化田中「花婆婆」邱雅涵教導學生製作花束。邱雅涵在社區進行形象彩繪設計,她希望孩子們完成花束後,能將花束送給家人或友人,讓世界變得更美好。

校長洪士訓表示,校園裡有一畝青田,學校結合生態環境教育、食農教育,讓學生體驗農事,從中瞭解生態、有機、無毒的重要;學生從插秧到收割,體會「誰知盤中飧,粒粒皆辛苦」的意涵,不僅知道農夫的辛勞,也體會到每一份食材得來不易,進而懂得惜食、惜福。

「手把青秧插滿田,低頭便見水中天;六根清淨方為道,退步原來是向前。」學生們用「倒退嚕」的方式,將青秧插入泥土中,感受生命展開的喜悅,也印證唐朝布袋和尚寫的《插秧歌》,實地了解「退步原來是向前」的哲理。

到了稻穀收成季節,學校以「慶豐收」的方式,與教師、家長們在「三好熊愛家」田園中,一起收割、一起紮稻草人、一起焢窯、一起表演,藉由歡樂時光,驗收自己的學習成果,也提醒自己持續耕耘「學習田園」,才能繼續慶豐收。

由於全校師生對環境教育、食農教育的投入,學校以「永續食物」為主題,申請台美生態學校計畫,透過降低剩食比例、推動光盤行動、菜葉菜梗堆肥循環再利用等方式,落實無毒有機耕作,達到環境永續發展目標。

在實踐過程中,學校針對環境永續議題,邀請「劍門生態農場」主人賴仲由到校宣講,並帶領師生進行金桔果凍製作體驗,以增加學生對永續食物的概念,了解環境友善的種植方式,讓天然資材循環、永續再利用。

學校透過食農教育、永續食物行動方案,不但讓孩子們了解友善環境、自然永續的農耕理念,也讓孩子們了解愛物、惜物、地產地用的低碳消費,學生們學會自主學習、主動參與、進行決策,學習的天地變得更寬廣,並在2022年取得台美生態學校銅牌認證,2023年獲銀牌認證,親師生一起共好,一起成就善的循環,也為社會種下一棵棵善苗。

06 05 2024

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