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新竹市三民國小 乘著聲音去旅行 讀報變得更有趣

人間社 簡麗珠 黎維桂 新竹報導

隨著時代演進,平板成為提升閱讀效能的好工具。

在新冠疫情期間,各國頒布旅遊禁令,創校近七十年的新竹市三民國小不願學習停擺,規劃了「乘著聲音去旅行」的活動,由圖書館義工將想要介紹的國家寫成文稿,再經過王琇琪老師潤飾後,利用手機與平板進行錄製與剪輯有聲書,引導學童閱讀,乘著聲音的翅膀環遊世界。

深耕閱讀教育多年的陳璿如老師習慣利用平板輔助學童進行長文閱讀,並進行閱讀測驗,學生們多能感受到認知能力的進步。

而在「生生用平板」的時代,學童也學會了操作平板,進行螢幕錄影、朗讀宋詞等,沉浸在聲音的魔幻世界裡,感受閱讀的美好與喜悅。

推動閱讀,平板是有效的工具,但「讀什麼」還是最重要的,所以學校透過指導學童閱讀《人間福報》培養人文關懷,提升道德價值觀與社會責任感,展現多元價值,創新校園文化。

課研組長胡美雲表示,《人間福報》著重於正向報導和人文關懷,包括好人好事、義工服務、社會公益等,學生因為閱讀而接觸到善美的訊息和價值觀,無形中啟發他們的愛心與對社會的關注,進而培養同理心和責任感。她說:「在推動讀報初期,若學生對閱讀缺乏興趣,或無法持續,這時教師們就用心挑選有趣的故事、人物特寫或社會議題為材料,以創意及互動方式讀報,讓閱讀變得有趣,以激發學生思考和表達能力。」

學校申請佛光山「雲水書坊」行動圖書館到校服務,當雲水書車開進校園時,孩子們都迫不及待去借書,同儕在校園中一起閱讀,不僅是美好的閱讀體驗,書中傳達的道理啟示或許也能提升他們的心靈世界,從而改變生命。

四年級是三民國小實施讀報教育的主力,每位老師各有不同的做法。四年八班教師萬佳鷺指導學生閱讀不遺餘力,教導學生練習用不同的閱讀策略理解文本,並做好文章摘要。

四年五班教師張家華、四年六班教師歐怡珍要求學生將閱讀《人間福報》的心得、感想和觀點記錄在「親師生聯絡簿生活學習園地」欄,除了培養學童閱讀思考與理解分析能力外,也請家長鼓勵孩子認真詳讀《福報》,共同推動讀報教育。

四年七班教師林寶珍落實讀報教育,由學生分享對環境保護的看法和實際行動,並提出問題,引導討論,讓學生思考環境保護對個人和社會的重要性。

四年九班教師曹雅珍則經常鼓勵學生上台發表,練習擷取新聞重點。她結合《人間福報》電子報投影於布幕上,讓學生分享心得時,也學習用影片延伸報導的內容,同時體驗當記者的感覺,加深新聞的生動與感受度。

老師的努力,學生予以正向回饋—四年七班邱詣甯同學最喜歡《人間福報》的「趣味多瑙河」版面,了解氣候變遷、全球暖化的影響,不僅是北極熊,就連獨角鯨的生態也受到威脅。透過讀報,讓他更關注到全球暖化對生態的浩劫,也思考在生活中落實減碳行動,為生態保護盡一份心力。四年九班陳昱靚同學則透過讀報,學到用不同立場看待事情,以同理心跟同學相處,也改善了自己的人際關係。同班同學楊沁芸則是仿擬《人間福報》的「少年天地」格式寫作文章,提升了寫自己的寫作能力。

用心的老師帶出愛閱讀的孩子,讓三民國小的孩子吸收文字的養分成長茁壯。

25 09 2023

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