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AI未必是萬靈丹 孟加拉「節儉創新」改革教育

孟加拉在2010年即已啟動教育領域的數位轉型措施。圖/取自scmp網站

【記者林奕榮綜合外電報導】人工智慧(AI)是當前最受關注的議題之一,其應用範圍極為廣泛,許多產業也正積極籌備,擁抱AI風潮。不過,孟加拉政府數位創新及發展機構「追求創新」(Aspire 2 Innovate,a2i)的顧問指出,在教育領域,AI未必是萬靈丹,相對簡單、成本較低廉但高效率的數位工具,或許更適合用於推動智慧學習的願景。

a2i的顧問薩曼(Ashfaq Zaman)表示,AI被視為重大轉折點,這項科技可能引領世界邁向全新時代,但也引發道德方面的疑慮,包括教育界;近來,有關ChatGPT對寫作、研究的影響已出現諸多爭議及討論。

支持AI的樂觀論點認為,AI是客製化學習的絕佳科技,有助打造公平的競爭環境;但薩曼表示,這種看法似曾相識,之前的熱門議題區塊鏈(blockchain)就曾出現類似的觀點;當時,區塊鏈號稱足以顛覆眾多領域,可望重新分配財富、創造數位世界的信任感和所有權;在教育領域,區塊鏈將可解決認證、考試的驗證問題;時至今日,區塊鏈對教育固然已產生影響,但程度並不如先前預期。

有鑒於此,薩曼認為AI對教育的影響仍待觀察;以孟加拉而言,當前的重點不應該是一味追求最新的熱門科技,而是聚焦較簡單、具有成本效益的措施,因為這些方案確實可以改變教育模式。

How BRAC is supporting Bangladesh to continue education in a pandemic - The  Good Feed

孟加拉政府在疫情封鎖期間透過免費電視頻道延續學童教育。圖/取自brac網站

以孟加拉而言,這就是所謂的「節儉創新」(frugal innovation)理念。新冠肺炎疫情期間,孟加拉的學校關閉約18個月,但教學授課並未中止超過兩周;孟加拉政府關閉學校後,隨即把該國的免費議會電視頻道內容改為遠端授課,成效相當理想。

此外,在新冠疫情爆發前,孟加拉已制定線上教育計畫,讓所有學生都能依據個人需求獲得專屬的學習機會,也奠定孟加拉邁向智慧學習願景的基礎。

Digital classrooms to narrow the digital divide for students in remote  Khagrachari | United Nations Development Programme

年輕世代的教育水準攸關孟加拉的成長前景。圖/取自undp.org網站

薩曼指出,孟加拉在教育領域的數位轉型措施,早在2010年即已啟動;孟加拉的人口中,年齡在15歲至29歲者多達4500萬人;年輕世代的教育程度和就業率偏低。可能不利社會穩定,反之,培養受過良好教育、具有數位化技能的年輕勞動力,有助孟加拉快速成長及追求2041年成為數位化國家的目標。

薩曼強調,孟加拉以現有的數位化工具推動教育系統改革及混合式學習模式,也證明當局不須執著於AI等特定技術;目前已擁有的低成本但有效的數位工具,就能打造多樣化的客製化學習環境,進而實現社會流動。

14 07 2023

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