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徐振傑 讓遠鄉孩子快門閃耀

平溪國小林采澄,光影課中拍出絕妙佳作。圖/徐振傑提供

新北和美國小的孩子從原本的冷漠變為溫暖,義工們的愛與陪伴功不可沒。圖/徐振傑提供

花蓮三民國小邱歆惠,將原本破碎的葉子,經過巧思合成一顆心。圖/徐振傑提供

計畫主持人徐振傑指導孩子如何攝影。圖/徐振傑提供

攝影老師總是說,上山身體疲累,但教完孩子卻心靈飽足。圖/徐振傑提供

攝影計畫主持人徐振傑,下課後去粉鳥林海邊拍照。圖/徐振傑提供

雙手比較穩,但單手充滿著帥氣。圖/徐振傑提供

文/胡雪綾

少子化加上位處偏鄉,台灣有許多成長於偏鄉的孩子,因為單親及隔代教養和教師流動頻繁,成長過程往往缺少智慧長者的長期啟發和真心陪伴……

不捨計畫半途被喊卡

2017年,任職教會刊物編輯及攝影的徐振傑,在工作之餘加入嚴長壽先生於2011年在公益平台文化基金會發起的「捐出你的二手數位相機,為偏鄉孩童開啟另一扇眼睛」攝影教學計畫,沒想到隔年,就傳出基金會將暫停這個計畫的消息。

徐振傑相當不捨這個計畫喊停,正好當時他也想離開原本的工作,專心去到偏鄉陪伴當地孩子,於是便向公益平台表示願意繼續承接這項攝影教學專案,結果獲得基金會執行長蔡慈懿大力支持,並代為尋找資源,幸而獲得基金會董事之一的文曄教育基金會贊助,得以繼續深耕偏鄉攝影教學。

幸獲基金會全力贊助

小朋友口中的「阿傑老師」徐振傑表示,文曄教育基金會過去較多是直接捐助如:TFT(為台灣而教)、原聲合唱團等教育團體,「遠鄉閃閃──文曄校園深耕攝影計畫」 則是基金會第一個自己推動、執行的公益專案。

徐振傑原本單純想用自己擅長的攝影及編輯專長,單打獨鬥到偏鄉學校進行教學,也真的拿著教育部偏鄉學校名單,一校一校打電話徵詢意願……意外獲得專案贊助,加上原本公益平台攝影教學團隊,有30多位老師願意留下來,徐振傑決定擴大計畫,同時在新北市及宜蘭縣6所學校展開課程。

教師團隊呈3倍成長

2021年,從宜蘭一位牧師引介宜蘭縣士敏國小開始,3年多來,攝影老師團隊成員迅速成長超過90人,服務包括新北、宜蘭、桃園、花蓮等縣市的20多所編鄉小學,並和桃園市失親兒基金會、花蓮縣練習曲書店、宜蘭夢想之家、花東原家中心等單位合作,前進偏鄉小學教導孩子使用手機拍照及攝影。

徐振傑說,人手一支數位相機,隨手拍隨手修圖、上傳的時代,似乎人人都能成為「攝影師」,但就專業的角度考量,手機攝影──不論是拍照或拍影片,仍有很多專業的眉角,並懂得搭配各種應用軟體或工具使用,才能提升影像的專業度。

願真心陪伴才是重點

「更重要的,攝影只是一個敲門磚,我們真正想做的:是長期且真心的陪伴孩子!」徐振傑發現,偏鄉學校普遍有教師流動過於頻繁的問題,很多孩子成長於單親及隔代教養家庭,甚至也見過不少只有孩子自己獨自生活的家庭,所以孩子身邊很少有智慧長者可以引導及啟發他們健步前行。

課程展開前,徐振傑花了許多時間,確認學校及老師都有心支持並實際參與教學,為的就是不希望課程像「放煙火」一閃而過,而是能穩定持續進行下去,至少陪伴孩子1~2年。

雖然如此,當攝影團隊開始進入學校入班針對3~6年級生進行教學時,孩子們對於攝影教師群的熱情關懷,反應相當冷漠抗拒,完全不相信「有人會想長時間陪伴成長」,課程推動阻力重重,課堂上唱反調的、消極抵抗的、把老師氣哭的……所在多有。

學習帶來戲劇化改變

但隨著老師們用專業和耐心,陪伴孩子們邊遊戲邊學習,孩子們在學會拍照、攝影,甚至還學習以工藝手作,製作成瀑布卡、專刊、連續摺頁、家族盒子、攝影小冊、紙雕……等勞作品,孩子在過程中逐漸笑逐顏開,也愈學愈感興趣。

當他們發現課程進行2年後,畢業典禮舉行的當天,攝影老師們竟然願意開幾個小時的車上山為他們祝福,孩子們終於相信:「這些大人是真的想陪我們長大,他們不是隨口說說的。」

一個獨自生活於花蓮崙山部落的孩子,曾不確定的問老師:「你能在新年假期時上山來看我?」當他看到老師果真從台中出發,繞了半個台灣上山來看他,既有禮物還有紅包,孩子展開了笑顏,重拾對大人的信賴感,對學習也更有信心。

攝影為孩子找回信心

誠如文曄教育基金會董事長楊明記所說的:「一開始,我以為攝影就是教孩子技術而已,後來才發現:攝影其實是一個載具,提供很多事物,帶來的影響力非常大!」

3年多來,徐振傑觀察發現,接觸過的數百位偏鄉孩子,不但能運用三棱鏡等工具炫技,拍出意境美好的作品,甚至因為美術、文字技巧的發揮,個個信心爆棚,同時更加了解故鄉的原鄉之美。

「也許這些孩子在學業上,無法展現亮眼的成績,但當他們發現可以在其他方面有所發揮時,終於找回久違了的信心。」徐振傑認為,這正是推動「遠鄉閃閃」最有意義的地方。

盼孩子未來照亮家鄉

阿傑老師說,「遠鄉閃閃──文曄校園攝影深耕計畫」,「遠鄉」意指台灣的偏鄉,明年計畫擴增新竹縣的學校,未來則希望推廣至全台各縣市需要的偏鄉學校。

至於「閃閃」,第一個「閃」是在班級導師和攝影老師合作下,透過閃動快門建立孩子信心,照亮孩子生命;第二個「閃」則是希望孩子未來能承接閃耀使命,再回過頭來照亮自己的家鄉。「閃閃」 有上下兩代傳承之意。

送走3屆畢業生,徐振傑常問孩子:「你今天在家鄉拍部落,6年後願意回來當學長教學弟妹嗎?」許多孩子都點頭說:「願意!」因為透過鏡頭,孩子拍下日常所見的部族圖騰、小花野草、雞鴨鵝鳥、山路、大樹、小溪、外婆……發現原鄉之美,也發現原鄉需要他們長大後能返鄉展現力量。

每學期開學前,徐振傑會召集攝影老師舉辦「大聚」活動, 分享上學期的感動和發生過哪些事,凝聚老師們的感情和共識,願意真心陪伴偏鄉孩子,藉由攝影課帶動其他領域的學習。

「這個專案之所以能夠成功,最主要的就是偏鄉仍有一群具有熱忱的老師共同參與,及我們團隊中的義工老師們,願意放棄自己的休假時光,長期到偏鄉進行服務。」想到孩子們的燦爛笑容,徐振傑完全忘記過程中的辛苦和疲憊。

29 07 2024

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