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星奇兒 赴美藝展比登陸月球還難

星奇兒創藝協會創會理事長陳穎君。圖/台灣星奇兒創藝協會

陳弈宏以少林武術博得好人緣。圖/台灣星奇兒創藝協會

此行將帶領多位星奇兒藝術家的作品前進哈佛大學。圖/台灣星奇兒創藝協會

星奇兒走進達拉斯,開幕式大合照。圖/台灣星奇兒創藝協會

文/邱雙、蘇林

「登陸月球比較難,還是台灣自閉兒登陸哈佛大學舉辦畫展比較難?」

自閉症教育團體台灣星奇兒創藝協會,將於3月底「登陸」美國哈佛大學,將自閉症藝術家的畫作,帶到世界一流學府的殿堂展覽,展現另類「台灣之光」。星奇兒創藝協會創辦人陳穎君,內心的感受竟是:比登陸月球還難!

自閉症藝術家潛能佳

事實上,這群年齡介於25歲到46歲的自閉症藝術家,走在創作路上已10多年,不僅畫風及創意充滿爆發力,去年更史無前例前往美國德州及亞利桑納州展出,成為第1個赴美舉辦畫展的台灣自閉症團體,不但讓各界看見台灣自閉症藝術家的無限潛力,及令人驚豔的藝術成果,也牽起今年受邀前往哈佛大學展出的因緣。

希望能像星星般閃亮

去年赴美展出的一幅幅天馬行空、色彩豐富、充滿想像力的藝術創作,讓觀眾嘖嘖驚歎。如果不說破,觀者都以為是知名畫家的巡迴聯展,但其實這些畫作,全部出自台灣星奇兒創藝協會的自閉症藝術家之手。

「星奇兒」是台灣星奇兒創藝協會創會理事長陳穎君對自閉兒的期許,希望自閉兒大有可為,能像星星般閃閃發光。

陳穎君坦言,各國醫學界大多認為自閉兒很難走出封閉的世界,發展到最後,常見智力退化,或是成為依賴人口,但事實證明,只要用對方法,加上給他們機會,自閉兒也能揮灑才華,開展生涯。

不怨天尤人開創新局

陳穎君曾擔任國小資源班代課老師,對特殊教育有了比較深入的理解,沒想到二兒子陳弈宏出生時,母子倆因為前置胎盤,經歷九死一生才得以存活,而一路發展遲緩的陳弈宏,更在小一時被診斷疑似自閉症,醫師認為不抱希望,但陳穎君不放棄盡力改善後,長大後鑑定為輕度自閉症。

「似乎老天爺在冥冥之中早有安排。」陳穎君雖然錯愕,但並不因此怨天尤人,反而想著如何讓這個特別的孩子,能走出一條不一樣的人生路。

教養成效帶來新希望

因著自己本身就是藝術創作者,陳穎君很早就帶領弈宏進入繪畫、書法、戲劇、音樂、武術、設計……領域,雖然孩子早期對音樂無感、視覺弱勢,但在不斷練習下,陳弈宏大學時期前往中國大陸甘肅省西北師範大學當交換生時,竟能落落大方的在大庭廣眾面前,以交響樂為襯樂打完一套拳。

也因為陳穎君的引導訓練方式成效卓著,陳弈宏個性雖木訥,遇到挫折會努力不放棄,自幼習畫更是創作不斷,甚至如今攻讀碩班研究如何幫助其他自閉兒,帶動許多自閉兒父母不氣餒、不放棄,帶著孩子加入星奇兒創藝行動,希望讓孩子的潛能有被看見的一天。

作品被當地買家收藏

「我原本只想分享經驗,為其他家長、星兒加油打氣,後來是在台新銀行基金會不斷激勵下,希望組織社團發揮更多力量,才終於成立協會。」早在成立星奇兒協會前,陳穎君已培養出多位自閉症藝術家,台新銀行公益慈善基金會舉辦的第8屆「您的一票,決定愛的力量」活動主視覺設計,也是星奇兒藝術家的作品。

疫情期間,星奇兒的創作在一場線上會議中被海外華僑看見,美國達拉斯BonBon亞美故事館的Shiny老師大力奔走,促成星奇兒去年赴美參加「第1屆Bon Bon亞美藝術交流展」,與當地不同族群團體、自閉症畫家及華僑交流互動,不少星奇兒的畫作也獲當地買家收藏。

當時,正好一位哈佛大學研究生,也在場觀展並深受感動,透過他的奔走邀請,台灣星奇兒的作品終於決定今年3月底前進哈佛大學展出,預計將展出30幅作品,包括與書法結合的東方新年祝福,以及泰雅圖騰文化系列、馬偕夫婦傳教故事……等,希望讓觀眾看見星奇兒如何為古典漢字,注入奇思妙想的藝術創作力。

陳穎君說,此行邀請方也將安排「一日哈佛」體驗活動,讓星奇兒多了解哈佛大學,參加的星奇兒開始勤練英文。

欠缺的只是一些機會

「其實星兒們早就訓練有素了!」陳穎君透露,星奇兒不只藝術創作驚人,經過教育訓練引導,他們還會走讀導覽,不只能說國語,甚至能用英文、日文或噶瑪蘭語解說淡水主題風光……

他們也走進社區陪伴老人或前進偏鄉指導兒童藝術創作;有學生甚至已碩士畢業在公司工作,成為自力更生的上班族,正在為自己的人生賺第一桶金;也有人正攻讀碩士,還曾遠赴大陸的大學當交換生。

一路走來,陳穎君相信:「自閉兒並非一定是弱勢,只要給他們機會,他們也能成為對社會有貢獻的族群。」

加法教育  教孩子釣魚

從Autistic(自閉症的)到Artistic(藝術的)只有一個字母不同,陳穎君和星奇兒父母卻已走了數十年。

曾任國際品牌設計部經理的陳穎君,以「加法教育」引導孩子,重視「給他魚吃,不如教他釣魚。」也深信:每個自閉症的孩子都需要一把鑰匙打開,父母要懂得投其所好,才能打開孩子心門。

本身是自閉症孩子的母親,陳穎君深知兒子在成長學習過程中面對的種種艱難。陳穎君從不採用「他不行」的減法教育,而是把學習過程拆解、延長,引導孩子慢學慢會,「一遍學不會,學百遍、千遍總會進步」,只要孩子不放棄,就有機會學會。

陳穎君帶領包括兒子在內的自閉症、唐氏症和馬凡氏兒學生們,不只在學校學習,也會視需要和興趣到社區大學或空中大學,選讀外國語或音樂欣賞等課程,一方面走入人群,也培養孩子終身學習的興趣。

她更發現,小二升小三是孩子學習的關鍵轉捩點,如果學習跟不上去,孩子可能就放棄學習了。因此她寧可讓兒子放慢學習腳步重讀一年,將課業問題真正搞清楚、學懂了,雖然比別人慢,卻可以跟得上而不放棄。

如今陳弈宏連同赴陸交換,花了7年時間完成數位媒體的大學學位,又進修完東華大學特殊教育研究所的課程,開始銜接及適應社會,期望畢業後能順利就業。

陳穎君不想讓孩子養成被幫助的心態,成立社福組織後雖接受捐款,但從不主動申請募款帳號對外募款,改而善用申請各種資源結合自閉兒創新教學,讓星奇兒有更多機會磨練及與人合作,「創造機會正是星奇兒最需要的」。

像是淡水女路旅讀導覽、星奇兒一把青創作、大安區民炤里青銀共創、烏來部落文健站耆老陪伴、教育部青年署偏鄉服務、壯遊台灣,都是星奇兒不斷學習成長鍛鍊的機會。

11 03 2024

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