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讀福報 開拓學習之路

文/南投縣均頭國際實驗教育機構國際部老師Mandy、Claire、Frannie

 

作為一位教師,我深深體會到閱讀的力量,這是一個可以啟發學生智慧、塑造價值觀的重要工具。在過去的一年中,我帶領學生閱讀《人間福報》,我們一起分享、討論報紙中的新聞、故事和觀點。這段時間給我帶來了多收穫,我想在這篇教學心得中與大家分享我的經驗。

《人間福報》充滿了豐富的內容,從新聞報導到人物專訪,從心靈故事到生活小貼士。這樣的多元內容能夠滿足學生的不同需求,吸引他們投入閱讀。我鼓勵學生選讀感興趣的文章,並鼓勵他們分享自己的閱讀體驗。透過這種方式,學生的閱讀興趣逐漸培養起來,他們變得更加積極主動地參與閱讀活動、服務、推動環保等。通過這樣的討論和實踐,學生們的價值觀得到培養和強化。

閱讀《人間福報》的文章要求學生在閱讀中理解、分析和詮釋。我經常引導他們討論文章中的觀點、作者的意圖以及背後的價值觀。這樣的討論有助於學生深入思考,培養批判性思維和分析能力。同時,我鼓勵學生使用各種閱讀策略,例如預測、提問和總結,以幫助他們更好地理解吸收文章內容。

《人間福報》強調人性的溫暖和關懷,這也是我希望學生們能夠學習和體會到的價值觀。在閱讀報紙的過程中,我引導學生關注社會問題、關懷弱勢群體,並鼓勵他們思考如何成為更有責任感和關懷心的公民。我們一起討論如何將這些價值觀轉化為實際行動,例如參與志願服務、推動環保等。通過這樣的討論和實踐,學生們的價值觀得到了培養和強化。

《人間福報》涵蓋了各個領域的新聞和資訊,從國際事件到科學技術,從文化藝術到健康生活。這讓學生能夠接觸到不同的知識領域,擴大他們的視野。我鼓勵學生選讀不同主題的文章,並在閱讀後進行相關知識的延伸探究。這樣的學習方式幫助學生建立跨學科的聯繫,提升他們的綜合能力。

透過閱讀《人間福報》,我看到了學生們在閱讀和思考能力上的成長,同時也培養了他們的價值觀和社會責任感。我相信,持續引導學生閱讀報紙,將繼續給他們帶來更多的收穫。我會繼續努力將閱讀融入到教學中,並創造更多的機會讓學生們從中獲得啟發和成長。

閱讀是一個持續的過程,希望學生們能夠繼續保持對知識和閱讀的熱情,不斷開拓自己的學習之路。

08 01 2024

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